李妮委员：

您提出的关于全面推进集团化办学模式改革，促进天门教育高质量均衡发展的提案收悉，现答复如下：

市教育局以提高教育教学质量为目标，以创新办学体制和管理体制为动力，将学区化集团化办学作为提升全市教育品质的驱动战略，积极探索学校管理、办学质量、教师发展、学生成长等方面均衡发展的路径，充分发挥优质资源的辐射、示范、引领作用，提升城乡教育一体化发展水平。

一、顶层设计，完善制度建设

市教育局成立以局党组书记、局长为组长，其他班子成员为副组长，相关科室负责人为成员的天门市中小学学区化集团化办学领导小组。制定《天门市教育局推进义务教育学区化集团化办学实施方案》，多次召开学区和集团校长会议，专题研究、讨论、部署学区化集团化推进事项，明确责任，层层落实。

二、精心设计，实现全域覆盖

严格执行《天门市教育局推进义务教育学区化集团化办学实施方案》制定的学区化集团化办学实施路线图。2019年，石家河中心学校等6所中心学校23所实体学校完成学区化改革，天门杭州华泰中学等3所优质学校进行集团化办学，分别托管杨林初中等4所学校，市实验初中等7所城区学校与黄潭初中等17所学校进行合作办学，参加学区化集团化办学学校占义务教育学校比例28.7%。2020年，麻洋中心学校等7所中心学校31所实体学校进行学区办学，学区化集团化办学覆盖全市义务教育50.6%的学校。2021年，推进13所中心学校学区化集团化办学，学区化办学的学校102所，集团办办学的学校69所，学区化集团化实现了全覆盖。

三、融合应用，促进提质增效

印发《市教育局办公室印发关于进一步推进全市中小学“三个课堂”应用的实施方案的通知》《天门市“集团化办学+‘三个课堂’+省平台应用”工作推进方案》，小学段成立分别以实验小学、第一小学、陆羽小学、育才小学为组长单位的四个办学集团；初中段成立分别以实验初中（北）、华泰中学、蒋场中心学校、麻洋中心学校、多祥中心学校为组长单位的五个办学集团，实行组长（副组长）联系成员单位、成员单位联系下属村小（或乡镇民办学校）的三级负责制。“三个课堂”广泛应用，通过网上专门开课或同步上课、组建网络研修共同体等方式，充分发挥名师名课的示范效应，系统性、全方位地推动优质教育资源在区域或全市范围内共享，全面提升学区化集团化办学质效，推进学区化集团化办学向更深层次发展。

天门市集团化办学模式入选国家教育资源公共服务体系创新案例。湖北日报以《天门湾坝小学变形记》为题，对我市学区化、集团化改革工作进行了专题报道。

感谢您对天门教育的关心与支持！

天门市教育局  

2022年8月18日